« Je considère comme d'une importance capitale qu'avant tout les grandes personnes aient le respect le plus complet de la liberté de l'enfant, et qu'elles renoncent sincèrement à lui imposer une autorité qui ne peut avoir pour base que le droit du plus fort. (...)
Donc donnez de bons exemples, des conseils appuyés par des raisons convaincantes, jamais sur la violence ; ne commandez, ne forcez jamais.
Dans le milieu actuel, l'enfant entendra parler du maître. Que de bonne heure il abhorre ce mot, qu'il ait la haine de l'autorité sous quelque forme qu'elle se présente et que, pendant la période transitoire, l'esprit de la révolte devienne à son tour la première des vertus. »

Paul Robin, De l'Enseignement intégral,
Revue de philosophie positive de E. Littré et Wyrouboff ; Tome V, 1869 ;
Tome VII, 1870 ; Tome IX, 1872 ;
in L'Enseignement intégral, Paul Robin, Présentation de Nathalie Brémand, 
 Coll.Volonté Anarchiste, 1992, p. 24-25 et in Normand Baillargeon, Éducation et liberté, 
Montréal, Lux Éditeur, 2005, p. 241-242.